COGNITIVE FEATURES OF ADVERTISING TEXTS WITH VERBAL AND NONVERBAL COMPONENTS
Ключевые слова:
рекламная лингвистика, мультимодальный дискурс, когнитивная лингвистика, визуальная семиотика, психология потребителя, бренд-коммуникация, техники убежденияАннотация
Данное исследование рассматривает когнитивные особенности рекламных текстов, включающих как вербальные, так и невербальные компоненты. В работе анализируется, как эти мультимодальные элементы взаимодействуют для создания смысла, влияния на восприятие потребителей и улучшения запоминаемости сообщений. На основе анализа различных рекламных кампаний в разных медиа, статья подчеркивает важность интеграции лингвистических и визуальных элементов в эффективной рекламной коммуникации. Результаты исследования способствуют пониманию когнитивной обработки в мультимодальной рекламе и предлагают маркетологам и рекламодателям идеи для создания более эффективных сообщений.
Библиографические ссылки
1. Alter, A. L., & Oppenheimer, D. M. (2009). Uniting the tribes of fluency to form a metacognitive nation. Personality and Social Psychology Review, 13(3), 219-235.
2. Baddeley, A. (2003). Working memory: looking back and looking forward. Nature Reviews Neuroscience, 4(10), 829-839.
3. Barsalou, L. W. (2008). Grounded cognition. Annual Review of Psychology, 59, 617-645.
4. Entman, R. M. (1993). Framing: Toward clarification of a fractured paradigm. Journal of Communication, 43(4), 51-58.
5. Forceville, C. (2020). Visual and Multimodal Communication: Applying the Relevance Principle. Oxford University Press.
6. Kress, G., & van Leeuwen, T. (2006). Reading Images: The Grammar of Visual Design (2nd ed.). Routledge.
7. Nisbett, R. E., & Masuda, T. (2003). Culture and point of view. Proceedings of the National Academy of Sciences, 100(19), 11163-11170.
8. Reber, R., Schwarz, N., & Winkielman, P. (2004). Processing fluency and aesthetic pleasure: Is beauty in the perceiver's processing experience? Personality and Social Psychology Review, 8(4), 364-382.
9. Schnotz, W., & Bannert, M. (2003). Construction and interference in learning from multiple representation. Learning and Instruction, 13(2), 141-156.
10. Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive Load Theory. Springer.
11. Zaltman, G. (2003). How Customers Think: Essential Insights into the Mind of the Market. Harvard Business School Press.
12. Additional References:
13. Forceville, C. (2020). Visual and Multimodal Communication: Applying the Relevance Principle. Oxford University Press.
14. Kress, G., & van Leeuwen, T. (2006). Reading Images: The Grammar of Visual Design (2nd ed.). Routledge.
15. McQuarrie, E. F., & Phillips, B. J. (2005). Indirect Persuasion in Advertising: How Consumers Process Metaphors Presented in Pictures and Words. Journal of Advertising, 34(2), 7-20.
16. Paivio, A. (2014). Mind and Its Evolution: A Dual Coding Theoretical Approach. Psychology Press.
17. Schnotz, W., & Bannert, M. (2003). Construction and Interference in Learning from Multiple Representation. Learning and Instruction, 13(2), 141-156.
18. Scott, L. M. (1994). Images in Advertising: The Need for a Theory of Visual Rhetoric. Journal of Consumer Research, 21(2), 252-273.
19. Sperber, D., & Wilson, D. (1995). Relevance: Communication and Cognition (2nd ed.). Blackwell Publishers.
20. van Leeuwen, T. (2005). Introducing Social Semiotics. Routledge.
21. Wedel, M., & Pieters, R. (2008). Eye Tracking for Visual Marketing. Now Publishers Inc.
22. Zaltman, G. (2003). How Customers Think: Essential Insights into the Mind of the Market. Harvard Business School Press.
